Сколько?
С сыном чуть не поругались вусмерть.
Сколько в ответе по-вашему?
Прислала подруга улыбнуться задачку из ФБ
В итоге, у меня нет ни малейшего представления о логике 
С сыном чуть не поругались вусмерть.
Сколько в ответе по-вашему?
Прислала подруга улыбнуться задачку из ФБ
В итоге, у меня нет ни малейшего представления о логике
185 комментариев
У меня теперь есть. И он меня добил фразой: ты считаешь, что в О два раза по С???
не ищите черную кошку в темной комнате…
при данной постановке задачи вариативность полученных результатов слишком велика:
последняя половинка кокоса может принимать значения от 1 до 1,9999, а уж если приплести еще и точность, то можно получить миллиарды вариантов))))
Суть в том, что эти две картинки просто разные. Они обозначают разные неизвестные!
Или другой вариант, уже от меня, имеет слишком много!
тупо некорректно нарисованная?
Придя домой решила спросить ради интереса, чтобы потом уточнить могло ли прийти в голову не учитывать кокосы. И вдруг сначала в ответ получаю 16, показываю кокосы, и получаю крики, что задача не корректна, что он не собирается решать по детским картинкам и вообще у нее нет решения
яблоко=10
бананы=4
половинка кокоса=1
У сына спроси сколько!
«Во многой мудрости много печали; и кто умножает познания, умножает скорбь.»©
а про задачку:
если для Массачу́сетскго технологи́ческого или Кембриджа, или МФТИ и т.д., то твой сын прав, но уровень рисунка не предполагает такого уровня и настраивает на экзамен в начальной школе, это чисто психологический эффект… да и опыт обучения в наших школах, позволяет допустить, что задача некорректно нарисована)))
а еще надкушенными яблоками, обязательно
15!
1 лежит дальше другого, но они равные! Это РОВНО 2 половинки 1 кокоса. Зрительная иллюзия, когда кажется что 2 одинаковых предмета разной величины, если они находятся на разном отдалении.
Короче, склифосовский! ©
15 8-)
Яблоко = 10
Банан = 4
Кокос = 2
Ответ — 16
От блин, не заметила, что там выше две половинки кокоса, а ниже одна.
Шестнадцать.
Завтра буду пытать с пристрастием
Ааа, кажись, поняла. Если за каждый надкус прибавлять балл — то да, 14.
Для выпускников Кембриджа решение будет другим однозначно!
Но многие мужчины, опрошенные мной, дают ответ 16 даже после того, как я обращаю их внимание на кокосы!
К профессиональным математикам еще не приставала.
Ибо с точки зрения математики подобные задачи не корректны, мягко говоря.
Картинка с нарисованными двумя половинками кокоса не равна двум картинкам с нарисованной одной половинкой. Как, например Х не равно ХХ. А если оценивать стоимость, то любой школьник вам скажет, что фрукты продаются на вес. ))
Дебилизация наших деток набирает обороты… Это как задачка с ёжиками по Задорнову.
Женщины обычно дают ответ 15, и даже если вначале 16, то после замечания про кокосы, исправляются на 15.
Мужчины по разному отвечают, некоторые вредничают, особенно занудные рисуют уравнения с разнообразными неизвестными.
Пристала к трем профессиональным математикам.
Первая — девушка, преподававшая математику и информатику в школе. Сначала 16 (на кокосы не обратила внимания, как часто делают девушки), потом 15. После приставаний сказала, что скорее всего в началке ответят 16, в средней школе 15, а в старших классах могут выпендриваться про некорректность, чтобы не решать
Второй — молодой математик, начальник отдела Перспективных разработок. Однозначно 15, после моих приставаний «что и как», сказал «Математики с вами согласны!»
Третий — пожилой кандидат математических наук, окончивший МГУ, преподававший в Америке, дал однозначный ответ 15. После моих приставаний будет ли ответ таким же, если он будет знать, что задача не для началки, а для выпускников университета, ответил «Разумеется, какая разница!»
Девушки, профессиональные математики с нами согласны, они на нашей стороне!
наша семья в полном составе, сказала 15-однзначно!)))
при этом у меня самый ангельский характер из семейства… я считаю)))
Посмотри, пишет, как преподают в крутейшем университете! И никаких метаний с некорректно нарисованными кокосами!
Это как с платьем! Мне до сих пор кажется, что сине-черные придуриваются, чтобы меня позлить
а можно так
оба варианта хороши, разве нет?
Какую конкретную модель используем — дело ситуационное. Есть моменты, когда нужно быстро двинуть в челюсть (или быстро убежать), условно это ситуация «клубка». А бывает, что есть возможность поговорить, рассмотреть вопрос с разных сторон, порассуждать, возможно «прийти к консенсусу» — ситуация осознанной сложности фрактала.
Сейчас мы никуда не торопимся, почему бы не пораздергивать задачу на волокна?
А меня-то как раз и заинтересовало — КАК у других возникает такое вИдение, когда у меня даже нигде не царапнуло, что может быть по-другому! КАК у них в голове такие сложности нарисовались, когда всё так просто
Сейчас было смешно! Пишет мне кандидат мат.наук, что наша история с картинкой неожиданно получила продолжение — ему в отделе показали эту же картинку с вопросом сколько будет — 14, 15 или 16. На 14 он сильно удивился, потому как мог ожидать только 15 или 16. Оказалось, что там один банан подтерли!
Я ему отвечаю, что и такую картинку мы уже видели в нашем обсуждении на бисерном форуме.
Получаю ответ, что он поражен тягой к творчеству в переделке картинок, и поражен наличием бисерного форума. Про всякие рукодельно-кулинарные он слышал, а вот бисер — это гораздо круче!
<a href="">Your text to link...
deti.mail.ru/news/detskaya-zadachka-vyzvala-burnye-spory-v-seti/
И задачка оказалась не на логику, не на математику, а на внимательность
Про х часто встречается на просторах инета.
Я потом пристала к нашему кандидату с вопросом про эту надпись, в достоверности которой я сомневаюсь. Он сказал мне интересную вещь! Он сказал, что в студенты туда идут (в Кембридж), как у нас, много народу просто за корочками. А вот в аспирантуру идут уже осознанно и умные! А я думала, что туда только умные попадают.
Мне тут одноклассник задал вопрос с подковыркой: а подпишется ли твой математик под ответом 15, если будут публиковать в какой-нибудь книге?
Да, я уже, собственно, всем разрешила иметь свои личные ответы
три ПРЕДМЕТА красного цвета при сложении дают сумму =30 (один предмет =10)
один ПРЕДМЕТ красного цвета(=10) + 4 предмета желтого цвета + 4 предмета желтого цвета =18
четыре ПРЕДМЕТА желтого цвета — 2 предмета бело-коричневого цвета = 2
1 ПРЕДМЕТ бело-коричневого цвета + 1 предмет красного цвета(=10) + 4 (3?) предмета желтого цвета = 15 (14).
Учительница начальных классов (моя знакомая) тихо похихикала… И сказала, что на уроке дети решили задачу ровно также, у девочек = 15, у мальчиков = 16, за исключением одного, который и определил нарисованные фрукты как обычные предметы.
Про началку — спасибо! Это здорово узнать, что тенденции с детства просматриваются — девочки обычно внимательнее к мелочам жизненным, мальчики обычно внимательнее к мелочам абстрактным!