Ну и хорошо, я очень рада быть чем-то полезной.

Уляшик, спасибо) Очень нужно и интересно)

Я перенесла запись в О жизни — в Объявления добавляем про куплю-продажу бисера и и тд

Прилетела туча, и закрыла солнце, затем подул ветер, и начался дождь, дождь усилился,

всем настучал-всех победил))) налил полное море, прилетели чайки и… ???)))))))

У меня мозг взрывается))))

Танечка, спасибо большое! очень приятно)))

Спасибо, Симона! мне очень приятно)))

Спасибо, Асечка!

Ну вот я и говорю, что у нас-то он был один) Второй по желанию, тоже факультативно… Но 5!..

дааа, помнится, аж три альбома набаловала :D

Так языки все остаются, т.е. в 10-11 классе они уже учили 5 зыков, только соответственно ничего не знали. Обычная наша школа — среднестатистическая — без каких-либо уклонов при чем маленького города))

Обалдеть! Что за школа такая?? Мы английский начали в третьем классе изучать, факультативно. Это в Латвии, но в русской школе. Приехала в Россию — здесь у меня поинтересовались, что изучала и определили соответственно. До 11 класса английский…

ничего себе баловство

вот такими вещами я некогда баловалась.

Спасибо большое, Татьяна!

Не смогла открыть статью, антивирус не пускает, но так поняла, про образование, а про него могу говорить часами — больная мозоль, проработала в колледже с 1996 по 2008 год, сейчас конечно со своими общаюсь, мать препод, свекровь учитель ) Застала еще почти нетронутую советскую систему обучения, на себе, изнутри знаю, что творили с ней в 2000-е. Девочки, это действительно ужас, на поверхности вроде все хорошо, огромный объем материала, все логично выстроено в обучении. Но весь кошмар видишь именно со стороны учителя! По этой системе очень сложно выучить ребенка в образовательном учреждении, она нацелена на самостоятельное обучение. Роль учителя сводится только к обзору тем, а дальше либо сам, либо ты имеешь знание, как если бы прочитал не саму книгу, а ее оглавление. Общения ученика с учителем нет, вообще нет, т.к. объем материала такой огромный, что на это общение времени нет, а это самое важное в обучении — нужна обратная связь с учеником! А эти тесты это просто насмешка над проверкой знаний, они не дают никакой реальной оценки, потому что ученик просто подстраивает свое мышление под манеру теста и в конце-концов он может ответить на любой тест без подготовки, если он составлен в этой манере, а начинаешь общаться — знаний нет, вообще, разговаривать не умеют ученики, у них нет элементарно словарного запаса! Шаг вправо, шаг влево — все, уплыли. Есть базовые знания, от которых дальше пляшем… Так вот, этим базовым знаниям уделяется ровно столько же времени, как не базовым, и это по программе! Только опытный педагог может плюнуть на эту программу и под свою ответственность уделить этой базе больше времени. Если этого нет, то хоть ужом потом вертись, не будет ребенок понимать дальше! И еще более ужасное, что сделали — развалили систему среднего специального образования, ПТУ и техникумы. Это ненормально, что все подряд идут в высшее, причем реально очень часто уровень знаний со средним образованием выше, чем с высшим. Потому как опять же система подготовки была разная — в средних специальных уч.заведениях было очень много практических занятий, вообще практики, мы их на завод постоянно таскали, они все своими глазами видели, как это работает, как можно на практике знания применять, сейчас ничего этого и в помине нет — только голая теория, ну не понимают они поэтому ничего, не понимают, зачем им это все. Поэтому правильно вы говорите, сейчас роль родителей просто огромна, как минимум нужны репетиторы… потому как мотивации к обучению никакой, интереса никакого, даже если ученик прилежный и все выучит, кругозора знаний нет без общения с учителем…

Стихи?

послушала… с музыкой еще сильнее… редко что меня так цепляет(((((((((до мурашек

Спасибо, Инга, за то у тебя свои чудесные работы))))

В институте, мне если честно меньше пригодилась углубленная физика и математика, мы в школе учили тоже, что и учили два года в ВУЗЕ, ну и смысл в этом, а сейчас они учат дифференциальные уравнения в 10 классе, что они учили в 11- м даже не знаю… А например языкам внимания крайне мало, зато есть семестр экономики, астрономии, права, психологии, философии — толку нет все по-верхам, моя бабушка все это не учила — зато намного грамотнее меня, а уж про брата вообще молчу — там грамотности ноль (зато языкам (правда что толку?) 1-3 класс английский, потом с 4 — по 9 еще и французский/немецкий, потом с 10-11 еще и испанский + русский и украинский — не знают языков вообще… Брат выучил английский разговорный общаясь с европейцами в онлайн игре))

вектор моды, вроде как, опомнились, убрали эту злосчастную строчку))